Ուսումնական պայմանագիր

ԿՈՂՄԵՐԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐՆ ՈՒ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸԿողմերի իրավունքներն ու պարտականությունները սահմանվում են ՀՀ Սահմանադրությամբ,օրենսդրությամբ, Դպրոցի կանոնադրությամբ, կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոններով (այսուհետ`Կանոններ), դպրոցի կանոնադրությամբ, Պայմանագրով։Տնօրենը պարտավոր է՝1) Մինչև Պայմանագրի կնքումը Սովորողին և Օրինական ներկայացուցչին ծանոթացնել առաջարկվողՊայմանագրին, տրամադրել կրթահամալիրի կանոնադրության, Դպրոցի կանոնադրության, Կանոնների,Ծրագրի, Կարգերի էլեկտրոնային տարբերակները (տես mskh.am-ում).2) Օրինական ներկայացուցչի կողմից հիմնավորված պատճառներով ժամանակավորապես հաճախելչկարողացող Սովորողի համար սահմանված կարգով կազմակերպել հեռավար կամ տնային ուսուցում.3) Դպրոցում ուսուցումը կազմակերպել Ծրագրի պահանջներին համապատասխանՍովորողի համար ապահովելով Ծրագրով սահմանված գիտելիքների, կարողությունների, արժեքների ընդհանրական որակական մակարդակը. 4) հարգանքով վերաբերվել Սովորողի իրավունքներին ու ազատություններին՝ միաժամանակ կարևորելով քաղաքացիական գիտակցության, հանրակրթության բնագավառում ժողովրդավարական սկզբունքների և կրթության աշխարհիկ բնույթի ապահովումը և կիրարկումը. 5) ապահովել հատուկ կարիքով սովորողի ներառումը Դպրոց. կարիքին համապատասխան հոգեբանի,լոգոպեդի, սոցիալական մանկավարժի ծառայություն.6) ստեղծել Սովորողի առողջության, հիգիենայի, սննդի, հանգստի, ֆիզիկական և հոգևոր զարգացմանհամար անհրաժեշտ պայմաններ.7) ապահովել Սովորողի կյանքի անվտանգության պայմաններըպարտավորեցնելով Սովորողին պահպանել անվտանգության կանոնները: Միաժամանակ իրագործել նրա շահերի դեմ ուղղված ոտնձգություններից պաշտպանելու իրավաչափ գործողություններ, թմրեցնող նյութերից, ծակող, կտրող գործիքներից, պայթուցիկ պարագաներից, մուրացկանությունից, թափառաշրջիկությունից, և այլ բնույթի քրեածին, հանցավոր արարքներից հետ պահող, կանխարգելող միջոցառումներ. 8) սահմանված կարգով ապահովել սովորողների մասնակցությունը Դպրոցի կառավարմանըառավելագույնս խթանելով ինքնուրույնությունը և անհատական պատասխանատվությունը։Տնօրենի իրավունքները որոշված են Դպրոցի կանոնադրությամբ, Կանոններով, Կարգերով, ղեկավարի պաշտոնինկարագրով:Օրինական ներկայացուցիչը պարտավոր է՝1) Սովորողին ապահովել ուսումնական անհատական նեթբուք-նոթբուքով կամ հավասարազորտեխնիկական այլ միջոցով, ուսումնառության համար անհրաժեշտ գրքերով, անհատական ուսումնական,այդ թվում՝ նաև մարզական, ճամփորդական միջոցներով, տանը՝ համացանցով, դպրոցում՝ իրերը պահելուանհատական պահարանով.

4) մասնակցելու Կրթահամալիրի, Դպրոցի կառավարման, Ծնողական ինքնավարության մարմինների,Կրթահամալիրում իրականացվողմեծահասակների կրթության ծրագրերին, Կրթահամալիրի օրացույցով անցկացվող ստեղծագործական հավաքներին, ներքին գնահատման գործընթացներին, առցանց քննարկումներին. 5) ներդրումներ կատարելու Կրթահամալիրի զարգացման ծրագրով նախատեսված աշխատանքներում, այդ թվում ուսումնա-հայրենագիտական աշխատանք, ուսումնական ճամփորդություն, ստեղծագործական,հայրենագիտական, էկոլոգիական ճամբարներ, սովորողների տրանսպորտային փոխադրմանկազմակերպում։Սովորողն իրավունք ունի.1) ուսումնական նպատակներով օգտվելու Կրթահամալիրի ուսուցման բոլոր միջոցներից, այդ թվում`համակարգիչներից, համացանցից և թվային այլ միջոցներից, ուսումնական տարածքներից.2) սահմանված կարգով ընտրելու ուսումնական պլանով որոշված իր նախասիրած գործունեությունը(ընտրությամբ գործունեության ծրագիրը), լրացուցիչ կրթության ծավալը.3) սահմանված կարգով ստանալու հեռավար, առցանց ուսուցում.4) սահմանված կարգով ընտրելու մարզաձևը.5) մասնակցելու կրթահամալիրում գործող ակումբների աշխատանքներին.6) հարցեր ուղղելու դասավանդողներին, Տնօրենին, Կրթահամալիրի տնօրենին, խորհրդին, մասնաժողովին.7) մասնակցելու առցանց քննարկումներին, Դպրոցի կայքում նյութեր հրապարակելու.8) հայց ներկայացնելու Կրթահամալիրի խաղարկային դատարան:Սովորողը պարտավոր է.1) չխախտել Կանոնները, ուսումնառության ընթացքում հարգել այլոց իրավունքները.2) պահպանել անվտանգության կանոնները.3) չուշանալ ուսումնական պարապմունքներից և մասնակցել ուսումնական պլանով որոշված բոլորպարապմունքներին. ուսումնական պարապմունքի ժամանակը այլ նպատակով չօգտագործել.4) բացակայության դեպքում նախօրոք տեղեկացնել սահմանված կարգով.5) սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական պլանով որոշված ճամբարներին, ստուգատեսներին,ծեսերին, տոներին.6) սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական ճամփորդություններին, ուսումնա-հասարակականնախագծերի իրականացմանը.7) վարել իր ուսումնական բլոգը.8) հետևել կայքին, դասավանդողների ուսումնական բլոգներին և սահմանված կարգով մասնակցել կայքիաշխատանքներին.9) վարել էլեկտրոնային հասցե, պատասխանել ուսուցչի, Դպրոցի կազմակերպչի, Տնօրենի, գրասենյակիղեկավարի, Կրթահամալիրի տնօրենի էլեկտրոնային նամակներին.10) մասնակցել հիգիենիկ պահանջների պահպանմանը, ուսումնական տարածքի և գույքի խնամքին.ուսումնական պարապմունքների հաճախել կոկիկ հագնված.11) սահմանված կարգով ներկայացնել ուսումնական գործունեության հաշվետվությունները։

Parandzem Queen

The image of Queen Parandzem is a controversial character: regardless of dissident assessments, Queen Parandzem was devoted to her country, her people and the state.:Parandzem was consecrated by the Armenian queen when he married, perhaps, the most heroic, but at the same time the most unfortunate and tragic king of Armenia -Arshak II (350-368).:The Parandzem was from Syunik. He was the daughter of Prince Andovka, who in the IV century was one of the most powerful Armenian princes.:Once wounded by the attitude of the Persian king Shapukh, the brave Armenian prince with his regiment captured the capital of Persia Tizbon and destroyed it. that in Armenia he was the leader of the Roman princes together with Catholicos Nerses partev, historians write that Arshak’s Gneli was confessed by his uncle Tirith, out of envy and love of Parandzem… seeing the grieving Parandzem at Parandzem’s funeral, Arshak fell in love and soon accepted him as his wife. it is difficult to say whether Parandzem was Arshak’s first wife: In any case, by marrying Arshak II, he became the first in Kananak and the Armenian queen.:Shortly after these events, Rome, the treacherous and treacherous Roman emperor, having failed to achieve his goals by purchasing, sent Arshak to his niece Olympia to print.:Moreover, he wanted to take the place of the Queen of the Parandzem and constantly worked with her and in general against the Armenian statehood:It is difficult to say whether Parandzem was involved in the murder of Olympia or not… In any case, the Armenian world was freed from the insidious stranger who, instead of enjoying Armenian hospitality, professed it.:So many religions were taken because of Parandzem, so many alliances were broken…Without waiting for the allied Persians to approach, Arshak II attacks the Romans with the help of an Armenian widow and inflicts a terrible massacre on them.: According to historian Pavst, Prince Andovk, fearing Parandzem’s shaky position at the Armenian court, bribes Armenian ministers and several Persian officials who deceive Arshak that Shapukh attacked him and wants to kill him.:In 368, Tsar Shapukh II tricked Arshak II and sparapet of the Armenian troops Vasak Mamikonian into coming to him. he beheads Sparapet, and throws the Armenian king into the fortress of Ankhush. a shattered and divided country remains alone in the face of the strongest enemy. Shapukh also deceives the queen of the Parandzem, but she, not believing the promises of the treacherous Persian, is preparing for a fight. he did not take any steps for the Armenian unity, moreover, like the ministers, she pursued a decentralized policy:During the siege of the fortress, a traitor warrior from the Armenian princes, Father Mardpet, who knew the underground passages of the fortress by duty, secretly penetrates into me, however, seeing the heroic resistance of the Armenians there, appears before the Armenian principality and, leading its troops, defeats the Persians.: Under the castle, the Armenian army with unexpected night attacks repeatedly inflicts a terrible massacre on the Persians:Only when famine, epidemics come to the aid of the Persian king, and the ranks of the defenders of the fortress are gaining, the Persian king manages to capture Artagers and capture the Armenian queen:He tied up the Armenian queen in his square and ordered the scum of his army to kill her with dishonorable dishonor…According to historians, the Armenian principality did not lose even the pride and courage of its spirit in a difficult moment… unfortunately, the Parandzem was not appreciated by contemporaries. even his modern clerical historians presented the Parandzem in gloomy and black tones. Pavstos Buzand notes that he even gave his son, Grandfather, demons from childhood. judging by the pope’s activities, it is likely that he was not a Christian. clerical historians, speaking of demons, meant pagans. aryan, as a person devoted to his nation and statehood:He died in the name of the Motherland and the honor of the Armenian.Hatsuni described him as: handsome, decent and brave…To this day, Armenian mothers drink this spring water so that their fruits are healthy and patriotic.:

ՄՈՏԻՎԱՑԻՈՆ ՆԱՄԱԿ

Բարև ձեզ։ Ես Սոսոյան Նարեկն եմ, սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» Կրթահամալիրի քոլեջի երկրորդ կուրսում, Ծրագրավորման բաժնում։ Հարգելի Գործատու` Ես ցանկանում եմ աշխատել Avesta կահությքագործական ընկերությունում։ Դեռ փոքր տարիքից ես զբաղվում էի կահույքագործությամբ, ցանկանում եմ միանալ ձեր թիմին։

Գառնիի արքունի բաղնիքի խճանկարը

Ես Վաղուց էի ցանկանում այցելել Գառնի։ Իմանալով ճամփորդության մասին շտապեցի գրանցվել։ Ցանկանում եմ բացահայտել Գառնու հեքիաթային տեսարժան վայրերը։

Իրականում Գառնու հեթանոսական տաճարն ու Գեղարդի ժայռափոր վանքը իրար հետ ժամանակագրական կապ չունեցող, իսկ հոգևոր տեսանկյունից՝ նույնիսկ հակոտնյա կառույցներ են. Գեղարդի վանական համալիրը ժայռի պես ամուր մեր քրիստոնեական հավատի վկան է, իսկ Գառնու տաճարը՝ մեր հեռավոր նախնիների հեթանոսական հավատի միակ կանգուն վկան: Նրանց ընդհանրությունը միմյանց մոտ տեղակայված լինելն է և այն, որ երկուսն էլ հայոց պատմության ու մշակույթի անգին գանձերից են:
Ի դեպ, հնարավոր է, որ երբ ընտրեք այս հայտնի՝ Գառնի-Գեղարդ ուղղությունը, մի պահ ձեզ հեքիաթի հերոս զգաք, որը հայտնվում է ճամփաբաժանում և պետք է որոշի, թե ո՞ր ճանապարհն ընտրի. բանն այն է, որ հասնելու եք մի ցուցանակի, որի ձախ թևն ասում է՝ այսպես գնաս, կհասնես Գեղարդ, աջ թևն առաջարկում է՝ Գառնի գնա: Եվ քանի որ Գեղարդի վանական համալիրի մասին արդեն պատմել ենք, ընտրում ենք երկրորդը: Եվ այսպես, ուղղությունը՝ Գառնի:

«Գառնի» պատմամշակութային արգելոց-թանգարանը գտնվում է Կոտայքի մարզի համանուն գյուղի հարավ-արևմտյան մասում, եռանկյունաձև հրվանդանի վրա շրջապատված խոր ձորերով: Այն զբաղեցնում է 3,5 հա տարածություն և ներառում է պատմամշակութային մի շարք կառույցներ ու մշակութային արժեքներ՝ ամրոց, հեթանոսական տաճար, խճանկար հատակով բաղնիք, պալատական շինությունների և հարակից տնտեսական կառույցների, Ս. Սիոն եկեղեցու և կից մատուռի ավերակներ, սեպագիր արձանագրություն, հիմնադրման վիմագիր, խաչքարեր: Թվարկվածները տարբեր դարաշրջանների նմուշներ են: Օրինակ, 1954 թ. պեղումների ժամանակ հայտնաբերված քարաբեկորը՝ սեպագիր արձանագրությամբ, ուրարտական շրջանից է մեզ հասել և թվագրվում է Ք. ա. 8-րդ դարով: Այն Արգիշտի Ա թագավորին է վերագրվում և տեղեկացնում է արքայի՝ Գառնիի տարածքը գրավելու ու բնակչությանը գերեվարելու մասին։

Parandzem Queena

The image of Queen Parandzem is a controversial character: regardless of dissident assessments, Queen Parandzem was devoted to her country, her people and the state.:Parandzem was consecrated by the Armenian queen when he married, perhaps, the most heroic, but at the same time the most unfortunate and tragic king of Armenia -Arshak II (350-368).:The Parandzem was from Syunik. He was the daughter of Prince Andovka, who in the IV century was one of the most powerful Armenian princes.:Once wounded by the attitude of the Persian king Shapukh, the brave Armenian prince with his regiment captured the capital of Persia Tizbon and destroyed it. that in Armenia he was the leader of the Roman princes together with Catholicos Nerses partev, historians write that Arshak’s Gneli was confessed by his uncle Tirith, out of envy and love of Parandzem… seeing the grieving Parandzem at Parandzem’s funeral, Arshak fell in love and soon accepted him as his wife. it is difficult to say whether Parandzem was Arshak’s first wife: In any case, by marrying Arshak II, he became the first in Kananak and the Armenian queen.:Shortly after these events, Rome, the treacherous and treacherous Roman emperor, having failed to achieve his goals by purchasing, sent Arshak to his niece Olympia to print.:Moreover, he wanted to take the place of the Queen of the Parandzem and constantly worked with her and in general against the Armenian statehood:It is difficult to say whether Parandzem was involved in the murder of Olympia or not… In any case, the Armenian world was freed from the insidious stranger who, instead of enjoying Armenian hospitality, professed it.:So many religions were taken because of Parandzem, so many alliances were broken…Without waiting for the allied Persians to approach, Arshak II attacks the Romans with the help of an Armenian widow and inflicts a terrible massacre on them.: According to historian Pavst, Prince Andovk, fearing Parandzem’s shaky position at the Armenian court, bribes Armenian ministers and several Persian officials who deceive Arshak that Shapukh attacked him and wants to kill him.:In 368, Tsar Shapukh II tricked Arshak II and sparapet of the Armenian troops Vasak Mamikonian into coming to him. he beheads Sparapet, and throws the Armenian king into the fortress of Ankhush. a shattered and divided country remains alone in the face of the strongest enemy. Shapukh also deceives the queen of the Parandzem, but she, not believing the promises of the treacherous Persian, is preparing for a fight. he did not take any steps for the Armenian unity, moreover, like the ministers, she pursued a decentralized policy:During the siege of the fortress, a traitor warrior from the Armenian princes, Father Mardpet, who knew the underground passages of the fortress by duty, secretly penetrates into me, however, seeing the heroic resistance of the Armenians there, appears before the Armenian principality and, leading its troops, defeats the Persians.: Under the castle, the Armenian army with unexpected night attacks repeatedly inflicts a terrible massacre on the Persians:Only when famine, epidemics come to the aid of the Persian king, and the ranks of the defenders of the fortress are gaining, the Persian king manages to capture Artagers and capture the Armenian queen:He tied up the Armenian queen in his square and ordered the scum of his army to kill her with dishonorable dishonor…According to historians, the Armenian principality did not lose even the pride and courage of its spirit in a difficult moment… unfortunately, the Parandzem was not appreciated by contemporaries. even his modern clerical historians presented the Parandzem in gloomy and black tones. Pavstos Buzand notes that he even gave his son, Grandfather, demons from childhood. judging by the pope’s activities, it is likely that he was not a Christian. clerical historians, speaking of demons, meant pagans. aryan, as a person devoted to his nation and statehood:He died in the name of the Motherland and the honor of the Armenian.Hatsuni described him as: handsome, decent and brave…To this day, Armenian mothers drink this spring water so that their fruits are healthy and patriotic.:

Առաջին համաշխարհային պատերազմ

(1914–18 ԹԹ.)
Առաջին համաշխարհային պատերազմը տեղի է ունեցել տերությունների 2 խմբավորումների՝ գերմանա-ավստրիական (Գերմանիա, Ավստրո-Հունգարիա, Թուրքիա, 1915 թ-ից՝ Բուլղարիա) և Անտանտի (Մեծ Բրիտանիա, Ռուսաստան, Ֆրանսիա, Սերբիա, 1917 թ-ից՝ ԱՄՆ և այլն, ընդհանուր թվով 34 պետություն) միջև: Պատերազմն ավարտվել է Անտանտի հաղթանակով. փլուզվել են Ավստրո-Հունգարական, Օսմանյան, Ռուսական, Գերմանական կայսրությունները, աշխարհի պետությունների թիվը 59-ից հասել է 71-ի:Պատերազմի նպատակն աշխարհը վերաբաժանելն էր, նրա քաղաքական քարտեզը վերաձևելը: Անգլիան ծրագրել էր կործանել իր ամենավտանգավոր մրցակցին՝ Գերմանական կայսրությունը, Թուրքիայից զավթել Միջագետքն ու Պաղեստինը, ամրանալ Եգիպտոսում և պահպանել իր գաղութային կայսրությունը: Ֆրանսիան ուզում էր վերադարձնել 1871 թ-ին Գերմանիայի գրաված Էլզասն ու Լոթարինգիան և զավթել Սաարի ածխի ավազանը: Գերմանիան, նպատակադրվելով տիրապետող դիրք գրավել Եվրոպայում, ձգտում էր պարտության մատնել Անգլիային, Ֆրանսիային, Բելգիային ու Հոլանդիային, զավթել նրանց գաղութները, մասնատել Ռուսաստանը: Ավստրո-Հունգարիան մտադիր էր զավթել Սերբիան ու Չեռնոգորիան, իսկ Ռուսաստանը ցանկանում էր գրավել Գալիցիան ու Արևմտյան Հայաստանը, կործանել Օսմանյան կայսրությունը, նվաճել Բոսֆոր և Դարդանել նեղուցները, դուրս գալ Միջերկրական ծով: Թուրքիան որոշել էր գրավել Կովկասը, Ղրիմը, Իրանի Ատրպատական նահանգը, Միջին Ասիան և իրագործել իր պանթուրքական ծրագիրը:Առաջին աշխարհամարտի սկսվելու առիթը Ավստրո-Հունգարիայի գահաժառանգ Ֆրանց Ֆերդինանդի սպանությունն էր սերբ ազգայնականների կողմից՝ 1914 թ-ի հունիսի 28-ին Սարաևոյում: Ավստրո-Հունգարիան պատերազմ հայտարարեց Սերբիային: Ռուսաստանը զորահավաք սկսեց: 1914 թ-ի օգոստոսի 1-ին Գերմանիան պատերազմ հայտարարեց Ռուսաստանին, օգոստոսի 3-ին՝ Ֆրանսիային: Գերմանական զորքերը Բելգիայի տարածքով հարձակվեցին Ֆրանսիայի վրա: Պահանջելով չխախտել Բելգիայի չեզոքությունը՝ օգոստոսի 4-ին Անգլիան պատերազմ հայտարարեց Գերմանիային: Հոկտեմբերի 29-ին գերմանա-ավստրիական խմբավորմանը միացավ Թուրքիան: Հետզհետե ավելանում էր պատերազմի մասնակիցների թիվը. աշխարհի 59 պետություններից պատերազմին մասնակցում էր 38-ը. պատերազմն ընդգրկել էր Եվրոպայի, Ասիայի և Աֆրիկայի ավելի քան 4 մլն կմ2 տարածք` շուրջ 1,5 մլրդ բնակչությամբ (երկրագնդի բնակչության 87 %-ը): Ռազմական գործողություններն ընթանում էին մոտ մեկ տասնյակ ռազմաբեմերում, սակայն գլխավոր ճակատները երկուսն էին՝ Արևմտաեվրոպականը, որը ֆրանս-գերմանական սահմանով ու Բելգիայով ձգվում էր մոտ 700 կմ, և Արևելաեվրոպականը (ռուսականը), որն անցնում էր ռուս-գերմանական ու ռուս-ավստրիական սահմանների երկայնքով: Կարևոր էր նաև Կովկասյան ճակատը, որտեղ մարտական գործողություններն ընթանում էին Սև ծովից մինչև Ուրմիա լիճը՝ 720 կմ երկարությամբ:1914 թ-ի ամենամեծ ճակատամարտը տեղի է ունեցել Մառն և Էն գետերի շրջանում, որտեղ 2 կողմից մասնակցեց 1,5 մլն մարդ, զոհվեց և վիրավորվեց 600 հզ-ը: Ֆրանս-անգլիական զորքերը կանգնեցրին գերմանական զորքերի հարձակումը դեպի Փարիզ և հակառակորդին ստիպեցին նահանջել մինչև Էն գետը:  Արևմտյան ճակատում սկսվեց դիրքային պատերազմ: Օգոստոսի վերջին Գերմանիային պատերազմ հայտարարած Ճապոնիան սկսեց Խաղաղ օվկիանոսում զավթել գերմանական տիրույթները և հպատակեցնել Չինաստանը: Կովկասյան ռազմաճակատում 1914 թ-ի դեկտեմբերի 9-ից մինչև 1915 թ-ի հունվարի 5-ը Սարիղամիշի մոտ ռուսական բանակը գլխովին ջախջախեց թուրքական 90-հզ-անոց զորքը (փրկվեց միայն 12 հզ-ը), իսկ ռազմական նախարար Էնվեր փաշան հազիվ խուսափեց գերեվարվելուց: Ռուսները թուրքերին վտարեցին նաև Իրանի Ատրպատական նահանգից: 1915 թ-ին ռուսական զորքերի հարձակումը ծանր կացության մատնեց Ավստրո-Հունգարիային: Դաշնակցին օգնելու համար Գերմանիան լայնածավալ հարձակում սկսեց և գրավեց լեհ-լիտվական հողերը: Թեև ռուսները 300 հզ. զոհ տվեցին, սակայն Ռուսաստանը դիմակայեց: 1915 թ-ին Բալկանյան ճակատում Իտալիան, որ անցել էր Անտանտի կողմը, չկարողացավ առավելության հասնել Ավստրո-Հունգարիայի նկատմամբ. վերջինս նվաճեց Չեռնոգորիան և Ալբանիան: Բուլղարիան պարտության մատնեց Սերբիային: 1915 թ-ի ապրիլի 22-ին Արևմտաեվրոպական ճակատում՝ Իպր քաղաքի մերձակայքում, գերմանացիներն առաջին անգամ օգտագործեցին քիմիական զենք (թունավորվեց 15 հզ. մարդ): 1915 թ-ի մայիսին ռուսները հայ կամավորական ջոկատների աջակցությամբ գրավեցին Վանը: Սակայն հուլիսին ռուսական բանակը ժամանակավորապես թողեց հայկական տարածքները, որը ճակատագրական եղավ արևմտահայության համար: 1916 թ-ին Գերմանիան խոշոր հարձակում ձեռնարկեց Վերդենի շրջանում (Արևմտյան ճակատ), որտեղ կողմերը վճռական հաջողության չհասան: «Վերդենյան մսաղացում» հակառակորդները տվեցին մոտ 1,5 մլն զոհ: Արևելյան ռազմաճակատում ռուսական զորքերը պարտության մատնեցին Ավստրո-Հունգարիային (ավելի քան 1 մլն սպանված ու վիրավոր, 400 հզ. գերի): Դրա շնորհիվ փրկվեց Իտալիան, որը պարտվել էր ավստրիացիներից: Կովկասյան ճակատում ռուսական զորքերը, հաջող հարձակում ձեռնարկելով, 1916 թ-ին գրավեցին Էրզրումը, Երզնկան, Մամախաթունը, Տրապիզոնը, Բիթլիսը և այլ տարածքներ՝ հասնելով Սեբաստիայի վիլայեթ: 1916 թ-ի 2-րդ կեսին անգլո-ֆրանսիական զորքերը Սոմ գետի մոտ (Արևմտյան ճակատ) անցան հակահարձակման և մինչև տարեվերջ ձգձգված պատերազմում հասան աննշան հաջողության: Երկու կողմից սպանվեց ու վիրավորվեց շուրջ 1 մլն 300 հզ. մարդ: Այդտեղ անգլիացիներն առաջին անգամ օգտագործեցին տանկեր:1915–16 թթ-ի ռազմական գործողությունների հիմնական արդյունքը գերմանա-ավստրիական խմբավորման (Քառյակ միության) թուլացումն էր և բեկումը պատերազմում` հօգուտ Անտանտի: Առաջին աշխարհամարտում ամայացվում էին ընդարձակ տարածքներ և նույնիսկ երկրներ: Սերբիայի բանակը, միայնակ մնալով թշնամական ուժերի դեմ, գլխովին ջախջախվեց: Սերբ ժողովուրդը ենթարկվեց բազում տառապանքների. նրա զգալի մասը հեռացավ հայրենիքից: Աշխարհամարտի ամենասև էջը հայոց Մեծ եղեռնն էր: Ցեղասպանության ենթարկվեցին նաև Օսմանյան կայսրության այլ ժողովուրդներ՝ հույները, ասորիները և ուրիշներ:1917 թ-ի սկզբին քաղաքական ճգնաժամը Ռուսաստանում հասավ գագաթնակետին: Փետրվարյան հեղափոխության հետևանքով ստեղծվեց Ժամանակավոր կառավարություն, որն ապրիլին իր դաշնակիցներին հավաստիացրեց պատերազմը մինչև հաղթական ավարտ շարունակելու մտադրության մասին: 1917 թ-ին Արևմտյան ճակատում Անտանտն անհաջողություններ կրեց, ձախողվեց նաև ռուսական բանակի հունիսյան հարձակումը: Էլ ավելի խորացող ճգնաժամի պայմաններում 1917 թ-ի հոկտեմբերի 25-ին (նոր տոմարով՝ նոյեմբերի 7-ին) Պետրոգրադում կատարվեց զինված հեղաշրջում, և իշխանության անցած բոլշևիկյան կուսակցությունն առաջարկեց համընդհանուր հաշտության պայմանագիր կնքել, դուրս եկավ Անտանտից և Գերմանիայի ու նրա դաշնակիցների հետ 1918 թ-ի մարտի 3-ին Բրեստ-Լիտովսկում կնքեց հաշտության պայմանագիր: Խորհրդային Ռուսաստանը Գերմանիային էր զիջում Բելոռուսիայի (այժմ` Բելառուս) մի մասն ու մերձբալթյան երկրները: Ֆինլանդիան և Ուկրաինան ճանաչվում էին անկախ երկրներ: Թուրքիային էին անցնում Կարսը, Արդահանը և Բաթումը: Պայմանագիրն աղետալի հետևանքներ ունեցավ հայ ժողովրդի համար, որը միայնակ մնաց թուրքական բանակի դեմ (ռուսական զորքերը լքեցին Արևմտյան Հայաստանը):1918 թ-ի մարտ-հունիսին Արևմտաեվրոպական ռազմաճակատում գերմանական զորքերն անցան հարձակման և մեծ կորուստների գնով հասան Մառն գետի շրջանը, որը Փարիզից հեռու է 70 կմ: Բայց դա Գերմանիայի վերջին հաջողությունն էր: Օգոստոսին Անտանտի զորքերը ծանր պարտության մատնեցին գերմանական բանակին: Սեպտեմբերի 26-ին անգլո-ֆրանսիական ու ամերիկյան զորքերն անցան ընդհանուր հարձակման և գերմանական բանակներին ստիպեցին հեռանալ Ֆրանսիայի տարածքից: Սեպտեմբերի 29-ին անձնատուր եղավ Բուլղարիան, հոկտեմբերի 30-ին՝ Մուդրոսի զինադադարով՝ Թուրքիան, նոյեմբերի 3-ին՝ Ավստրո-Հունգարիան: Նոյեմբերի 11-ին Կոմպիենի զինադադարով Գերմանիան անձնատուր եղավ. ավարտվեց Առաջին համաշխարհային պատերազմը, որը տևեց 4 տարի 3 ամիս և 10 օր: Սպանվեց մոտ 10 մլն, վիրավորվեց և խեղանդամ դարձավ 20 մլն մարդ: Վնասը միջին հաշվով կազմեց գլխավոր մասնակից երկրների ազգային հարստության 1/3-ը: Պատերազմի հասցրած վնասներն ու հետևանքները քննվեցին 1919–22 թթ-ի ընթացքում, երբ Վերսալում և Վաշինգտոնում կնքվեցին ամփոփիչ

ԻՄ ՆԱԽԸՆՏՐԱԾ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏԸ: ԻՆՉՈ՞Ւ ԵՔ ԸՆՏՐԵԼ ԱՅԴ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ, Ի՞ՆՉՆ Է ԻՆՁ ՄՈՏԻՎԱՑՐԵԼ

«Հաղորդակցման հմտություններ և աշխատանքային գործունեության հիմունքներ» առարկայի շրջանակներում իրականացվող նախագիծ:

Թեմա
Մասնագիտական ոլորտի գործունեության ուսումնասիրություն:
Աշխատանքային ընթացք: Ուսումնասիրե՛ք Ձեզ հետաքրքրող մասնագիտական ոլորտը, գրեք նկարագրական- վերլուծական նյութ, որը իր մեջ կներառի ստորև նշված կետրերը: Նախագծի արդյունքնները հրապարակեք բլոգի համապատասխան բաժնում:

  1. Իմ նախընտրած մասնագիտական ոլորտը: Ինչո՞ւ եք ընտրել այդ մասնագիտությունը, ի՞նչն է ինձ մոտիվացրել:
    • Ես Ավետիսյան Արմենն եմ ընտրել եմ Հաշվողական տեխնիկայի և համակարգչային ցանցերի տեխ․ սպասարկման մասնագիտությունը։ Ես ընտրել եմ այս մասնագիտությունը ոչ միայն այն պատճառով որ ինձ դա դուր է գալիս այլ նաև 21-րդ դարում առանց համակարգիչների և սոց ցանցերի դժվար է պատկերացնել մեր առօրյան։ Ինձ մոտիվացրել է այն որ Հայաստանում կան տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ընկերություններ որոնք լավ վարձատրում են։
  2. Ո՞ր հաստատություններն են այս ոլորտի համար մասնագետներ պատրաստում:
  3. Որտե՞ղ կարելի է գտնել աշխատանք (էլեկտրոնային ցանկը պետք է կազմված լինի 7 և ավելի գործող գործակալություննրի էլեկտրոնային հղումներից):
  4. Այս ոլորտի հայտնի կազմակերպությունները:
    • BetConstruct միջազգային ընկերությունը,  որը մասնագիտացած է ծրագրավորման և ծրագրային ապահովման ոլորտում, տրամադրում է առցանց և գրասենյակային խաղային լուծումներ և 14 երկրներում ունի ծրագրավորման, վաճառքի և սպասարկման իր կենտրոններ։
    • Joomag  ընկերությունը, հիմնվելով 2009 թվականին 4 հայ երիտասարդների կողմից, ինտերակտիվ թվային հրատարակչության ոլորտում շատ արագ միջազգային ճանաչում ձեռք բերեց։ Ընկերությունն այժմ ունի թափուր աշխատատեղեր ՏՏ ոլորտի մասնագետների համար։
    • Rockbite Games ընկերությունը զբաղվում է այնպիսի խաղերի ստեղծմամբ և մշակմամբ, որոնք կհավանեն միլիոնավոր մարդիկ։ Ընկերությունում աշխատում են լավագույն մասնագետների հետ ու առաջարկում  միջավայր, որ ցանկացած game geek կհավանի։
    • Synergy International Systems-ը ծրագրային ապահովման և խորհրդատվության ընկերություն է, որը մշակում է տվյալների կառավարման համակարգեր։
    • Accontech ընկերությունը, որը տրամադրում է ծրագրավորման ոլորտում խորհրդատվական և տեխնիկական աջակցության ծառայություններ։
    • Workfront-ը ծրագրային ապահովման ընկերություն է, որը մշակում է վեբի վրա հիմնված աշխատանքի կառավարման և ծրագրի կառավարման ծրագիր, որը կարգավորում է ձեռնարկության աշխատանքի կառավարումը, խնդիրների վերհանումը, փաստաթղթերի կառավարումը, ժամանակի վերահսկումը և փաթեթի կառավարումը:
  5. Տվյալ մասնագիտության պահանջարկը աշխատաշուկայում: Վճարվող աշխատավարձի չափը (առավելագույն և նվազագուն):
    • Բարձր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում աշխատավարձերը տատանվում են 380-387 հազար դրամի սահմաններում։ Այսպիսով, միջին որակավորման ծրագրավորողը ամսական վաստակում է 350 հազարից, իսկ կայքի ադմինիստրատորը՝ մոտ 360 հազար։ Ծրագրեր մշակողների աշխատավարձը սկսվում է 390 հազարից Հայաստանում։
  6. Այս ոլորտում հաջողությունների հասած հայտնի մարդիկ:
    • Բիլ Գեյթս | “Microsoft” ծրագրային ապահովման ընկերության համահիմնադիր և նախագահ:
    • Մարկ Ցուկերբերգ | «Facebook» սոցիալական ցանցի հիմնադիր:
    • Լարի Փեյջ | “Google” որոնողական համակարգի համահիմնադիր, 2011 թվականի ապրիլի 4-ից նաև գլխավոր գործադիր տնօրեն:
    • Չադ Հարլի | տեսանյութերի տարածման “YouTube” հարթակի և “MixBit” կայքի համահիմնադիր ու տնօրեն:
    • Ջեք Դորսի | առավել հայտնի որպես Twitter սոցիալական ցանցի համահիմնադիր և գլխավոր գործադիր տնօրեն, Square վճարային համակարգի հիմնադիր և գլխավոր գործադիր տնօրեն:
  7. Ձեր նախընտրած ոլորտի որևէ մասնագետի հետ անցկացրեք հարցազրույց, տեսագրեք, ձայնագրեք և արդյունքները հրապարակեք:
  8. Նշեք, թե ինչ աղբյուրներից եք օգտվել նախագիծը իրականացնելիս:

Փառանձեմ

Փառանձեմ

Փառանձեմը Սյունյաց աշխարհից էր. Սյունյաց անառիկ լեռների պես հպարտ ու աննվաճ: Փառանձեմ թագուհին նվիրյալն էր իր երկրի, իր ազգի եւ պետության: Նրա գեղեցկության մասին խոսում էր ողջ աշխարհը:  Նրա գեղեցկությունը հռչակվեց ողջ աշխարհով մեկ: Փառանձեմ թագուհին` հայոց հպարտությունը, Սյունյաց աշխարհի զարդը, nղբերգшկшն մшհ ունեցավ: Սյունյաց ոստանում` Բաղաբերդում, աղբյուր կա` Փառանձեմի աղբյուրը: Մինչ օրս հայոց մայրերը խմում են այդ աղբյուրի ջուրը, որպեսզի իրենց պտուղն առողջ ու հայրենանվեր լինի: Մայրերն իրենց աղջիկների երեսը լվանում են այդ ջրով, որպեսզի նրանք Փառանձեմի նման գեղեցիկ եւ տոկուն լինեն: